3. La fonction socio-éducative

Justifiée dans son principe par le refus de toutes les formes d’exclusion et de discrimination, la fonction socio-éducative participe à la restauration du lien social selon des modalités spécifiques et les compétences qui la caractérisent dans l’espace du travail social.
Que le lien social soit brisé, fragilisé, déstabilisé pour des raisons individuelles ou collectives, il s’agit d’accompagner les personnes et les groupes dans les procédures de resocialisation, d'intégration et d'autonomisation dans un milieu, un groupe, un territoire. C'est selon un double mouvement que se déploie la fonction socio-éducative :
D'une part, vers ceux qu'il faut accompagner dans la conquête ou la reconquête d'une autonomie spécifique.L'accueil, le soin, le soutien, la rééducation, le mouvement vers l'autonomie en forment les éléments essentiels.
D'autre part vers ceux qu'il faut aider, soutenir, accompagner à partir des situations d'exclusion, de désaffiliation, de difficultés sociales ou de grande précarité.

Elle a également un rôle de prévention et de protection.

C'est dans tous les cas ce travail de restauration du lien social, c'est-à-dire un travail de resocialisation, d'autonomisation, d'intégration, d’insertion et d'affirmation de la citoyenneté qui est requis. Il se situe dans la durée et on peut le décrire comme un travail de proximité qui s’inscrit dans un cadre institutionnel, dans un travail d’équipe et de partenariat qui exige une capacité d’initiative et proposition.
La dimension éthique est associée nécessairement à toutes les formes du travail social. Elle n’est pas réductible à l’application d’un code. Pour la fonction socio-éducative, c’est tout particulièrement dans la relation aux personnes qu’elle s’exprimera.
Ces personnes auxquelles s'adresse la fonction socio-éducative au travers des institutions, des établissements, des associations, des services et des dispositifs, qu’ils s’agissent des personnes en situation de handicap ou des personnes en difficultés psychiques ou sociales voient actuellement l'ensemble de leurs droits réaffirmés et c’est dans cette perspective que l'IRFASE entend développer la formation aux métiers de l’éducation spécialisée selon ses engagements et ses moyens.